Identidad Nacional

lunes, 28 de junio de 2010

IDENTIDAD NACIONAL


Guion de podcast
Introduccion
Desarrollo
Cierre




Tema Identidad Nacional

Objetivo: Conocer y analizar elementos presentes en la


construcción de la identidad nacional, las transformacio


nes históricas mundiales que permiten actualizar el tema


de la identidad cultural y la oportunidad de pensar en


México como una nación viable en un mundo que cambia


aceleradamente y que ha puesto en jaque a los estados


nacionales.

Justificación Conocer y analizar las etapas históricas, los


elementos que integran elconcepto de identidad nacional


que tiene su origen en el concepto de identidad cultural la


transformación del estado nación desde su origen en


el siglo XIX* hasta la etapa actual.

____Se utilizará el concepto de imagen didáctica como un

elemento motivacional para los alumnos investige e integre su


investigación en una herramienta de la web.


Imagenes


*Siglo XIX La cultura Tamayo

**Globalización cultura/rentable

***Fuerzas Sociales


Procedimiento

_Observa y analiza las siguientes fotos


_Discute con tus compañeros y redacten sus observaciones


_Individualmente investiga el entorno de cada una de las fotos


_El equipo analizará y estructuraran la información más relevante


_Ubicaran las imágenes en una línea de tiempo


_El equipo decidirá que herramienta utilizará para la entrega del informe


_Cada uno de los equipos presentara su trabajo.


Nota _Elementos básicos para la presentación de contenidos

1.- Periodo histórico

2.- Economía

3.- Política

4.- Sociedad y cultura

5.- Conclusiones


El estado nación, resulta funcio­nalmente útil para delimitar


fronteras y circunscribirterrito­rios, además de ser aparatos


burocráticos y administrativos que someten políticamente


dividen y diversifican u homogeneízan culturalmente


disciplinan laboralmente, además de ofrecer etc.

Referencia


http://www.crim.unam.mx/drupal/?q=node/381


lunes, 21 de junio de 2010

domingo, 13 de junio de 2010

Bievenidos al Bloog de Matematica





http://www.youtube.com/watch?v=6uPHgyTS2ww

presentacion

Universidad nacional autónoma de México
Colegio de ciencias y humanidades
Plantel sur


En las Matemáticas es en donde el espíritu encuentra los elementos que más ansía: la continuidad y la perseverancia. Autor: Jacques Anatole.

Economía
El equilibrio se refiere a la ley de la oferta y la demanda en la que el precio de todo producto viene determinado en el mercado por la contraposición de su oferta y su demanda. La cantidad de producto ofrecida es una fracción creciente del precio, mientras que la cantidad demandada es una función decreciente.

Se dice que el mercado está en equilibrio cuando todo lo que se desea vender se vende y todo lo que se desea comprar, se compra. La siguiente figura muestra la llamada curva de la oferta y la demanda. (la llamada cruz de Marshall)

Punto de equilibrio = Solucion al Sistema de ecuaciones de 2x2


Matemáticas III
Algebra y Geometría Analítica
Ubicación del curso, se generalizan los procedimientos algebraicos de solución para Sistemas de Ecuaciones al trabajar con sistemas que incorporan mas ecuaciones e incógnitas, o bien que incluyen ecuaciones cuadráticas. Por otra parte, se reproduce una nueva representación de los objetos geométricos que permiten estudiarlos desde otras perspectivas más propicias para la generalización y con ello, aumentan también las posibilidades de su tratamiento y aplicación, tanto en Matemáticas, como en otras ramas del conocimiento.


Tarea 1
Subtema. Problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales n x n.
Aprendizajes : Que el alumno conozca el origen de los sistemas de ecuaciones a través de las aportaciones hechas por algunos de los grandes Matemáticos.

I Investiga en internet a los siguientes Matemáticos, su vida y sus aportaciones en el tema: Solución de Sistemas de Ecuaciones Lineales.
Leibnitz
Maclaurin
Cramer
Cayley
Sylvester

II Redacta una refleccion en cuanto a la vida de uno de los personajes investigado.

III Realiza: un composición con las fotos, una presentación, o bien un análisis de un articulo científico referido a uno de ellos.


La era digital, como aprenden los alumnos ¿ Por Que No?

http://www.youtube.com/watch?v=6uPHgyTS2ww&feature=related



Economía
El equilibrio se refiere a la ley de la oferta y la demanda en la que el precio de todo producto viene determinado en el mercado por la contraposición de su oferta y su demanda. La cantidad de producto ofrecida es una fracción creciente del precio, mientras que la cantidad demandada es una función decreciente.
Se dice que el mercado está en equilibrio cuando todo lo que se desea vender se vende y todo lo que se desea comprar, se compra. La siguiente figura muestra la llamada curva de la oferta y la demanda. (la llamada cruz de Marshall)

Didactica




ZAPATA
Nombre del personaje: Emiliano Zapata

Fecha de nacimiento: 8 de agosto de 1879

Fecha de fallecimiento: 10 de abril de 1919

Origen: San Miguel Anenecuilco, Morelos, México

Actividad: Caudillo

Época: Revolución Mexicana

Caudillo de la Revolución Mexicana. Nació el 8 de agosto de 1879, en San Miguel Anenecuilco, del Distrito de Villa de Ayala en el hermoso Estado de Morelos. Fue hijo de Cleofás Salazar y Gabriel Zapata. A los 17 años quedó huérfano de padre.

Lo que lo motivó a luchar por la defensa de la tierra, fue el ver como su padre lloraba de impotencia, al verse despojado injustamente de sus tierras por los caciques del pueblo y el ver cómo eran tratados los campesinos de esa época. En esos momentos Emiliano lleno de coraje exclamó: "Cuando yo sea grande haré que te las devuelvan".

Emiliano fue un joven inquieto como todos, se interesó desde muy niño por la historia de su país, en la escuela siempre le preguntaba a su maestro acerca de los hechos de la independencia y todo lo que tuviera relación con las luchas que se realizaban en su país.

En 1906 participó en Cuautla en una junta en la que se planteó la necesidad de defender la tierra de los campesinos morelenses de la voracidad de los hacendados porfiristas.

El 12 de septiembre de 1909 fue elegido presidente de la junta de defensa de las tierras de Anenecuilco. El principal planteamiento de Zapata fue defender el derecho del pueblo a la tierra, que significaba el derecho a la existencia misma de las comunidades campesinas. Emiliano estaba dispuesto a luchar contra todo y contra todos contando solamente con la confianza y apoyo de su pueblo.

Al estallar la revolución, Zapata se incorporó a las fuerzas maderistas, atraído por las demandas agrarias del Plan de San Luis; pero una vez que triunfó este movimiento, el reparto de la tierra no se llevó a cabo. Los hacendados, aprovechando que el ejército porfiriano se mantuvo en pie, presionaron para que las fuerzas campesinas fueran desarmadas y tramaran una traición que por poco le costaba la vida a Zapata. En esas condiciones, Zapata

Esta actitud la mantendría hasta el fin de su vida, la cual le provocó enfrentamientos con quienes ocuparon el poder, mostrándose fiel a los principios del Plan de Ayala, ideario agrarista en el que se reflejaban los anhelos de los campesinos, sintetizados en la frase "Tierra y Libertad". La recuperación de las tierras que les habían quitado a los campesinos era su objetivo principal.

*A partir de la proclamación del Plan de Ayala los zapatitas defenderían su arrojo contra los gobiernos de Madero, Victoriano Huerta y Venustiano Carranza. Liquidaron el latifundismo y repartieron la tierra; confiscaron los ingenios y una gran empresa papelera y los pusieron a trabajar en beneficio de la población; fundaron un banco agrícola y abrieron numerosas escuelas primarias, incluso para adultos; reorganizaron la vida política de los municipios, dando impulso a la organización tradicional de los campesinos y crearon comités de vigilancia.

Derrotado Villa en 1915, sólo el zapatismo representaba un obstáculo a la consolidación del nuevo gobierno. Contra Zapata se dirigieron numerosas fuerzas que prácticamente arrasaron el estado de Morelos. La mujer también tuvo un papel muy importante en la vida de Emiliano, desde su madre que fue una mujer de mucho temple y carácter hasta sus fieles revolucionarias que lo apoyaron incondicionalmente hasta el día de su muerte.

En 1919, víctima de una celada, Zapata fue asesinado en la hacienda de Chinameca, en el mismo lugar que ocho años atrás le tendieron igual traición. El movimiento zapatista fue derrotado militarmente, más no sus ideales de justicia. En una carta dirigida a Pancho Villa, Zapata escribió: "La ignorancia y el oscurantismo de los tiempos no han producido más que rebaños de esclavos para la tiranía".

*Con el paso del tiempo, Zapata se convirtió en héroe; los defectos del caudillo quedaron difuminados, olvidados, transformados por la pluma del poeta, la mano del muralista o las elocuentes palabras del político.

En México fue conocido como "el Atila del Sur", Zapata es, hoy por hoy, el mártir del agrarismo, el símbolo de la redención social en México. Algunos lo consideran como un bandido, otros más como un hombre sin escrúpulos que supo aprovechar la oportunidad, Pero lo que sí es cierto, es que este singular personaje ayudó a mucha gente, que luchó por sus ideales, que finalmente no fueron sólo de él sino de muchos mexicanos que ya estaban cansados del abuso, maltrato, prepotencia y explotación de sus dirigentes.

Defendió con coraje y como un gran hombre la propiedad de la tierra. "Tierra y Libertad" fue su lema; aún hoy la sociedad aclama "La tierra es para quien la trabaja.


Algunas refecciones

Investigar en Internet, contenidos e imágenes, utilizar métodos de búsqueda, consultar sitios sugeridos.

El video con los métodos de búsqueda es muy útil así como el hecho de proporcionar

las direcciones electrónicas las cuales contienen investigaciones y referencias de personas muy capacitadas.

martes, 1 de junio de 2010

Lectura

Proyectos colaborativos en internet http://www.educaentic.org/congreso/contenido/pdf/doc_juancarlos_col.pdf
_ Juan Carlos López García _

Características de los grupos
Conciencia global
Trabajo colaborativo
Metas comunes
Comunicación y colaboración
Respeto, dialogo, flexibilidad

Constructivismo Vygotsky aprendizaje
alumno _____ grupo
alumno _____ cultura
Individual _____ colaborativo

Características de proyectos colaborativos
Aprendizaje por proyectos (ApP) estos no se enfocan en aprender
“acerca” de algo; se enfocan en “hacer” algo.


Elementos de proyectos colaborativos en línea
Interacción
Conexión con el currículo escolar
Plataforma/herramientas para trabajo colaborativo Herramientas informáticas
de apoyo.
Estrategias que evidencien tanto aprendizajes como colaboración.
Interacción alumno – alumno
grupo – grupo
clase _clase
clase – experto
Identificación del rol de cada uno de los participantes
Coordinador Administrador del entorno
Facilitador Relator
Participante

Identificación de los objetivos de aprendizaje para la adecuada creación de
estrategias colaborativas claras para los alumno y los docentes.

Plataforma de trabajo colaborativo
Institucionales o personales
Audiencia
Proceso de inscripción
Tipo de interacción
Conexión con el currículo
Listado de herramientas informáticas
Facilidad de uso de la plataforma
Soporte técnico y de asesorías.

Herramientas informáticas
Correo electrónico __ Gmail
Lista de distribución __Google groups
Bitácora __ Blogger
Espacio web colaborativo __ wiki
Compartir multimedia __ youtube
Conversación temática y responsable __ foros
Clasificación y recolección de información __ http://delicious.com

Los elementos listados a continuación no los he utilizado
Mapa + datos
Organizadores gráficos
Herramientas síncronas
Chat
Mensajería instantánea
Microblogs
Suite de oficina en línea

Estrategias
__estrategias adaptados de Harris (1985)
Consultas, intercambió de información, base de datos, publicaciones digitales, trabajo de campo, soluciones paralelas de problemas, creación de secuenciales,
Sugerencias para proyectos colaborativos en línea.http://www.eduteka.org/Colaboratibamente.php